Interjecciones

¿Qué son las interjecciones?

Son palabras que expresan sentimientos muy vivos, de dolor, de alegría, de tristeza, etc. Podemos decir que son reacciones del hablante que se materializan a través de la palabra.

Estas palabras van siempre entre signos de exclamación.

oh!, ;ay!, ;ah!, ;bah!, ;uf!, ;zas!, ;hala!, etc.

Función de las interjecciones

Aunque se trata de una palabra,  la interjección se comporta como una oración independiente, es decir, comunica un significado completo.

 Ejemplo: ¡ay! , tiene una significación plena, equivale a una oración. como: ¡me he hecho daño!

·        Interjecciones Propias o Primarias

Son las verdaderas interjecciones, es decir, palabras que sólo se han creado para expresar emotividad, ¡ay!, ¡uf!, ¡eh!, ¡hala!, etc. y, por lo tanto, sólo pueden ser interjecciones.

·        Interjecciones impropias

Éstas proceden de otra clase de palabra, nombre, verbo, adjetivo, etc., pero se utilizan como interjecciones.

 
¡ojo! ¡cuidado! ¡bravo! ¡magnífico! ¡oiga! ¡vaya! ¡narices! ¡estupendo! ¡formidable!

·        Locuciones interjectivas

Las locuciones interjectivas son grupos de dos o más palabras que funcionan como interjecciones.

 Ejemplo: ¡Dios mío! ¡Cielo santo! ¡Qué horror!

Ejercicios

Evaluación

Señala a qué clase (propias o impropias) pertenecen las interjecciones que aparecen en las oraciones siguientes:

·        ¡Ay! ¡Qué dolor de pies tengo!

·        ¡Atención! ¡Peligro!

·        ¡Socorro! ¡Se ahoga un anciano!

·        ¡Olé la gracia!

·        ¡Bravo! ¡Este bailarín es genial!

·        ¡Oh! ¡Qué susto me ha dado usted!

·        ¡Bah! ¿Tendrá todavía un millón de dólares a salvo!

·        ¡Ah! ¡Entonces es cierto el rumor!

·        ¡Viva!

·        ¡Dios mío! ¡Qué suerte hemos tenido!

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Palabras homófonas

¿Qué son las palabras homófonas?

Todas aquellas  que se pronuncian de la misma manera aunque su ortografía y significado sean diferentes. Por lo tanto, son palabras que acústicamente suenan igual. Sin embargo, se escriben de otra forma además de que su significado varía totalmente. 

Ejemplos de palabras homófonas

 A – preposición.

Ha – conjugación del verbo haber.

Asta – palo, tubo o barra donde se coloca una bandera.

Hasta – preposición relacionada con el tiempo.

Calló – conjugación del verbo callar.

Cayó – conjugación del verbo caer.

Asar.- por ej. De asar carne 

Azar.- que significa casualidad 

Casa – inmueble donde habita una persona.

Caza – actividad que consiste en atrapar animales.

Caso – suceso, evento o acontecimiento.

Cazo – recipiente que sirve para cocinar.

Has – conjugación del verbo haber.

Haz – conjugación del verbo hacer.

Seta – hongo.

Zeta – nombre de la letra del abecedario.

Tubo – objeto cilíndrico hueco.

Tuvo – conjugación del verbo tener.

Ves – conjugación del verbo ver.

Vez – oportunidad de aparición de un evento.

Valla- cerco de madera 

Vaya.- de ir, se usa también como interjección. 

Haz.- de hacer 

As.- naipe de baraja 

Has.- de haber 

Hay.- de haber 

¡ay!.- interjección que denota dolor. 

Hecho.- de hacer 

Echo.- de echar 

Hacía.- de hacer 

Asía.- de asir; de tomar. 

Abría = (de abrir)

Habría = (de haber tener)

Ahí = (adverbio de lugar)

¡ay! = (interjección de dolor)

Hay  = (del verbo haber)

Vos = (pronombre personal)

Voz = (sonido del habla humana)

Onda (ondulación, arma)  

Honda (profunda)

Más ejemplos:

http://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/127-ejemplo_de_palabras_homofonas.html

http://10palabras.com/palabras-homofonas/

Ejercicios

Evaluación

Realiza los ejercicios de acuerdo a la información antes proporcionada.

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Signos de interrogación y admiración

Los signos de interrogación (¿?) y exclamación (¡!) encierran enunciados que, respectivamente, interrogan o exclaman. Los primeros se utilizan para delimitar enunciados interrogativos directos; los segundos demarcan enunciados exclamativos, también en estilo directo, e interjecciones.

Los signos de interrogación y exclamación son dos en cada caso: los signos que indican apertura (¿¡) y los que indican cierre (?!); se colocan al principio y al final del enunciado interrogativo y exclamativo respectivamente.

En nuestra lengua es obligatorio poner siempre el signo de apertura, que no deberá suprimirse a imitación de lo que ocurre en la ortografía de otras lenguas, en las que solo se usa el signo final porque tienen otras marcas gramaticales que suplen el primero.

En ocasiones, se utilizan los signos de final de interrogación (?) o de exclamación (!) entre paréntesis.

1.    El signo de final de interrogación entre paréntesis expresa duda o ironía.

2.    El signo de final de la exclamación entre paréntesis expresa sorpresa o ironía.

El signo de principio de interrogación (¿) o de exclamación (¡)  se ha de colocar donde empieza la pregunta o la exclamación, aunque no comience el enunciado con él.

Cuando se escriben varias preguntas o exclamaciones seguidas y estas son breves, se puede optar por considerarlas oraciones independientes, con sus correspondientes signos de apertura y cierre, y con mayúscula al comienzo de cada una de ellas.

Más información

Evaluación

En esta página, encontrarás una serie de actividades en los que aplicarás la información que te presentamos anteriormente.

Al finalizar este ejercicio envíanos una imagen de la impresión de pantalla donde se pueda observar tu resultado.

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Comillas

La nueva Ortografía de la lengua española, publicada a finales de 2010, corrobora lo que se dice en el DPD, es preferible y recomendable emplear las comillas angulares en primer lugar, reservando los otros tipos para otras funciones.

1.  Comillas bajas, latinas, españolas o angulares (« »).

 «En los textos impresos, se recomienda utilizar en primera instancia las comillas angulares, reservando los otros tipos para cuando deban entrecomillarse partes de un texto ya entrecomillado»

2.  Comillas altas o inglesas (“ ”).

        Dos rayitas al inicio y al final de la frase. Ejemplo: “Lo esencial es invisible a los ojos”

3.  Comillas simples (‘ ’).

Las comillas simples se utilizan para marcar ejemplos en casos en que no resulta apropiado el uso de la cursiva. También se prefiere su uso para presentar el significado de una palabra: «El autor dijo: “Las comillas (‘signos de puntuación utilizados para demarcar niveles distintos en una oración’) se usan profusamente en mi obra”».

Uso de las comillas en citas textuales.
Cuando se desea reproducir un parte de un algún texto, se lo enmarca dentro de las comillas.

Ejemplo:
Herrera Dávila, en su obra Lecciones de gramática castellana,  define a la lengua en los siguientes términos : “Una lengua o idioma es una reunión de palabras, que los hombres han inventado, y adoptado paulatinamente para expresar los objetos, sus pensamientos, y necesidades”
Sin embargo, es costumbre también escribir la cita textual en un tamaño menor de letra y con sangrado en relación al resto del texto. En esos casos, no es necesario utilizar comillas.

Uso de las comillas para resaltar el carácter especial de un texto.
A veces el redactor desea llamar la atención del lector para que este note el particular carácter del texto que se encuentra entrecomillado.
Es como decirle que se detenga y analice con atención todo lo que está escrito en comillas.

Ejemplo: 
Tú solo me mencionas “ese tema” cuando quieres empezar una discusión.
Ese “trabajo” parece muy sospechoso.

Evaluación

En esta página, encontrarás una serie de actividades en los que aplicarás la información que te presentamos anteriormente.

Al finalizar este ejercicio envíanos una imagen de la impresión de pantalla donde se pueda observer tu resultado.

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Paréntesis y Corchetes

Paréntesis

Los paréntesis encierran elementos intercalados en un enunciado.

·        Pueden ser aclaratorios o dar más información.

Ejemplo: Cuando me operaron la rodilla (1987) se jugaba el campeonato.

Las clases de álgebra (en la del viernes la profesora se puso a llorar) son difíciles de seguir.

·        También se usan para evitar introducir una opción en el enunciado.

Ejemplo: Necesito un(a) panadero(a) con experiencia de cinco años.

·        Pueden ser utilizados para reconstruir palabras o elementos que falten en el original al hacer una transcripción.

Ejemplo: (Las colaciones) son un complemento perfecto con el té.

·        Pueden ser utilizados, al igual que los corchetes, para dejar constancia de que se elimina una parte del texto transcrito.

Ejemplo: En estos días no sale el sol sino tu rostro y en el silencio (...) gritan tus ojos: "Ay! De estos días terribles, ay! del nombre que lleven (...) y ay! de cuanto se quede". (Silvio Rodríguez: En estos días)

·        Se pueden utilizar los paréntesis o el paréntesis de cierre para números o letras que encabezan clasificaciones.

Ejemplo: Para realizar el ejercicio puedes usar:

a) Un cuchillo grande cocina

b) Una hoja de sierra

(a) Un cuchillo grande cocina

(b) Una hoja de sierra

Corchetes

Su uso es muy parecido al de los paréntesis: Para introducir información aclaratoria o complementaria.

·        Pueden ser utilizados, al igual que los corchetes, para dejar constancia de que se elimina una parte del texto transcrito.

Ejemplo: En estos días no sale el sol sino tu rostro y en el silencio [...] gritan tus ojos: "Ay! De estos días terribles, ay! del nombre que lleven [...] y ay! de cuanto se quede". (Silvio Rodríguez: En estos días)

·        Se utilizan cuando un enunciado va en paréntesis y necesita una nota aclaratoria.

Ejemplo: Cuando volví al pueblo (después de la toma guerrillera [abril 17] que destruyó la iglesia) todo estaba en calma.

·        Se utiliza el corchete de apertura en poesía para indicar que una palabra no cabe en la misma línea.

Ejemplo: El cielo espejea entre los árboles/ Los árboles se imaginan/ que están [a orillas de un lago color violeta

·        Se utilizan corchetes cuando el copista o editor quiere hacer una nota, aclaración o cualquier incorporación ajena al texto original.

Ejemplo: En lugar de cruzarse el [dedo] medio con el índice, se cruzan análogamente las piernas.

Algunas actividades sobre paréntesis y corchetes.

Evaluación: se evaluara por aciertos de las actividades recomendadas.

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Coma y, punto y coma

La coma (,).

No hay unas reglas exactas para el uso de la coma; pero sí unas normas generales que se detallan a continuación.

Se usa coma:

Para aislar los vocativos que van en medio de las oraciones.

Ej.: Luchad, soldados, hasta vencer.

Para separar las palabras de una enumeración.

Ej.: Las riqueza, los honores, los placeres, la gloria, pasan como el humo.
Antonio, José y Pedro.

Para separar oraciones muy breves pero con sentido completo.

Ej.: Llegué, vi, vencí. Acude, corre, vuela.

Para separar del resto de la oración una aclaración o explicación.

Ej.: La verdad, escribe un político, se ha de sustentar con razones.
Los vientos, que son muy fuertes en aquella zona, impedían la navegación.

Para separar de la oración expresiones como: esto es, es decir, en fin, por último, por consiguiente...

Ej.: Por último, todos nos fuimos a casa.

Para indicar que se ha omitido un verbo.

Ej.: Unos hablan de política; otros, de negocios.
Perro ladrador, poco mordedor.

Cuando se invierte el orden lógico de los complementos en la oración.

Ej.: Con esta nevada, no llegaremos nunca

Algunos ejercicios para realizar sobre la coma, aquí.

Punto y coma (;)

Se usa el punto y coma:

o   Para separar oraciones en las que ya hay coma.

Ej.: Llegaron los vientos de noviembre,  glaciales y recios; arrebataron sus hojas a los árboles...

o Antes de las conjunciones adversativas mas, pero, aunque, etc., si la oración es larga. Si es corta se puede usar la coma.

Ej.: Todo en amor es triste; más triste y todo, es lo mejor que existe.

o   Delante de una oración que resume todo lo dicho con anterioridad.

Ej.: El incesante tránsito de coches, el ruido y el griterío de las calles; todo me hace creer que hoy es la primera corrida de toros.

o   Para separar oraciones yuxtapuestas.

Ej.: Tendremos que cerrar el negocio; no hay ventas.

Algunos ejercicios sobre punto y coma, aquí.

Evaluación:

Para evaluar esta sección, solicitamos que redactes un párrafo de al menos 5 renglones donde hables a cerca de tus hobbies, en donde incluyas el uso de la coma y el punto y coma.

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Punto y seguido, punto y aparte, punto final, puntos suspensivos, dos puntos

Punto y seguido

Se usa cuando se ha terminado una oración y se sigue hablando del mismo tema.

Punto y aparte

Se usa para indicar que ha finalizado un párrafo.

Punto final

Indica que ha acabado el escrito.

Puntos suspensivos (…)

Se escriben cuando:

Se omite algo o se deja la oración incompleta.

Ej.: Dime con quién andas…

Para indicar duda, inseguridad, temor o sorpresa con una forma de expresarse entrecortada.

Ej.: Bueno… en realidad… quizá… es posible…

Cuando se deja sin completar una enumeración.

Ej.: Tengo muchas clases de flores: rosas, claveles…

Cuando se quiere dar emoción.

Ej.: Y en lo más interesante… se apagó la luz.

Para dejar algo indefinido o indeterminado.

Ej.: De la subida de precios… mejor ni hablar. El marisco… ni tocarlo.

Dos puntos (:)

Se escriben:

Para iniciar una enumeración.

Ej.: Las estaciones del año son cuatro: primavera, verano, otoño e invierno

En los encabezados de las cartas.

Ej.: Mí querido amigo:

En el saludo al inicio de un discurso.

Ej.: Señores y señoras:

Para reproducir palabras textuales.

Ej.: Ya les dije el primer día: deben tener mucho cuidado.

Después de palabras o expresiones como: por ejemplo, declaro, certifico, ordeno, expone, suplica…

Ej.: En la zona ecuatorial hay ríos muy importantes. Por ejemplo: el Amazonas, el Congo…

Para llamar la atención o resumir lo anterior

Ej.: Primero que todo vean la plaza principal. Una casa debe estar limpia, aireada y soleada, en una palabra: habitable.

Actividades y evaluación.

A manera de repaso, te solicitamos que realices estos ejercicios

·          Punto

·         Dos puntos 

Para la evaluación de esta sección, redacta una carta donde emplees todos los tipos de puntos antes mencionados.  

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